我的老师初三作文

  在班级里,总有一些同学作文写得非常优秀而让人羡慕,也有很多同学写得很吃力,且没有兴趣,其实写好作文也是需要平时多积累多练习的!下面是小编整理的我的老师初三作文(最新篇),欢迎大家阅读交流!

  我的老师初三作文 篇1

  先学会做人,再做学问。

  ——题记

  年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。生活在校园自是每个人都不同,可独处一班时,却发现几年级只有那几个一直陪着我们的老师。

  初中生该是懂事的时候,遇到的人该是深思,经历的事总是铭记心中。老师是交给我们知识的人,而注重学生心里的老师又很少。可我遇到了!

  第一年,那是初中遇到老师的第一年。由于从学习生活开始截止那时,我从来没遇到过一个男老师,说话声音轻的像风声一样暖,说话语调那么细腻,心中有一丝怀疑有有些可笑。渐渐的,这种小厌恶变成了一种习惯,那并不是厌恶,是由厌恶转为习以为常,这等司空见惯的使我端正了态度。

  第二年,我初二了。第一学期的我学习上没有太大困难。但第学期,一切都变了,使心理给自己太大压力的原因加上本身对于立刻就没有一种固定的思维方式去学习,做题也较为粗心。我的数学跌入了谷底,想方设法的不出现在老师眼前。学期结束,我不敢和老师谈论学习,只有平常的玩笑话,这一年就这样过去了。

  第三年,我初三了。思想太多造成了消极情绪,每次的数学测验简直每次都在打破世界记录,一次比一次低。我认真的学了,为什么老师只能考那点儿分,我已经没脸见老师了。使我印象深刻的是那次其中考试,但我尽力了。他说,他要找我们谈话的,结果我就是他要谈话的人的其中之一。一天中午,我本是抱着作业本交作业的,刚放下作业转头没走几步就把我叫了回去。看着那双和我对峙的眼睛只是莫名的笑,最后为什么哭了呢?因为他的话暖了我的心。 (作文大全 Www.ivzw.Com)

  是我先开的口,我知道是我不对,做题不认真,语重心长的说了一大堆的话,却被他的一句,我没有问这些所回绝了。我的心里更加疑惑,更不知道他想问的是什么,他说了些让我控制不住情绪的话:在学校有人会听你的话,出了社会没人听你的,生活有太多挫折和困难,你要学会克服。大致就是这样吧!话虽不长,情却深,情景依旧浮现在我的脑海中,只可谓泪流不止。

  数学老师是我印象深刻的一位老师,他是我学习中的伙伴,生活中的朋友,纠结时可以开启心里额那把钥匙,并没有老师与学生之间的鸿沟。

  许老师,我很感谢您的轻易近人,您的细心教导。因为您的人生格言:先学会做人再做学问,也正在我们的身上验证了这句话。

  我的老师初三作文 篇2

  老师是人类灵魂的工程师,她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培养了一批又一批出色的人才。在那么多的老师中,给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。

  陈老师中等身材,留着一头乌黑亮丽的长发,白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛,仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是,她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。

  记得有一次,我发了高烧,烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了,妈妈又在值班,所以我没有去学校请假。陈老师知道后,立马来到我家看望我。她握着我的手,微笑着对我说:孩子,你发烧了,高烧三十九度五呢!你想吃点什么,老师去给你买

  ……当时,我虽然高烧不退,但我神志很清醒。陈老师,您来了。我对陈老师说。是的,孩子,老师来了。孩子,你感觉怎么样?这时,我的眼睛湿乎乎的……第二天,我还是没有去学校上课,陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书,便对我说:孩子,你别太累了,等你病好后,我们都会帮你补课的,你现在最重要的就是休息……我心中汹涌澎湃:陈老师,您每天忠于家务,忙于家务,现在我病了,您又来看望我……想到这里,我的泪水夺眶而出……在陈老师的关心下,我的病一天天好了起来。回到学校,我就参加了期中考试,由于这几天没有上课,我才考了70多分。这时候,陈老师又忙来安慰我:孩子,这次考试没有考好不怪你,来,我帮你把落下的功课补上吧!这道题……在陈老师的帮助下,期末考试,我终于取得了100分的好成绩。陈老师在寄语表上写到:‘天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。’祝贺你取得了优异的成绩,但成绩只能代表过去,不能够代表未来,愿你再接再厉,取得更好的成绩!看完这张寄语表后,我多想对陈老师说:陈老师,在我这100分里,有一半分是您的,谢谢您!

  我的老师初三作文 篇3

  一说起老师,大家都会想到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句诗。是的,老师像春蚕一样,默默的贡献,默默的支持我们,鼓励我们。直到现在为止,教过我的老师已经数不胜数,他们都对我有所教导和启发。但最使我从学习生涯中领悟最早的老师只有一位。

  她,有一双明亮而有几分严肃的眼睛,高挺的鼻梁,笑起来眼睛能眯成一条线。脸上的皱纹也跟着若隐若现;身材嘛!不苗条也不匀称,胖胖的,走起路来却显得很轻。她,为人慈祥,和蔼可亲,做事从不马虎,对待学生想对待自己的孩子一样关心,爱护,她从不忘记自己是教师这个职业,一直相对这份职业要求更高,做得更好。

  那时的我,调皮捣蛋。不好好学习,整个班级里的学生都叫我“捣蛋王”别看我上五年级的时候是个女生,可打架斗殴我样样拿手,班级的老师拿我没辙,可自从换了一个新班主任,我遇上她,我的人生就好像一切都在改变。

  记得那时的上午,我早早的来到班级,发现教室里空无一人,心里隐隐约约的感到自豪感。坐在自己的位子上,因为无人而感到空闲就望着天空发呆。不巧,班上的同学来了,是一位女孩,她叫苏红,跟我是“死对头”我自认为是运气不好,居然让我和她就两个人在班级里独处。

  宁静的教室瞬间消失,面临来的是令人窒息的气氛。她就坐在我前面,我一抬头就能和与她的后脑勺相望,讨厌!她也看见我了,我想她跟我也同样的心情吧,也许会埋怨老天今天的运气不好吧!

  只见她小心翼翼地走到座位,像是我要吃了她一样,坐到位子上又虎视眈眈地看着我,我感到莫名其妙,就问她:“怎么了?”“怎么了!你偷了我的铅笔刨!”她一脸的气愤,气的脸火红火红的,都能烧开水一样。我一听,也来火了,愤愤地说:“你别血口喷人。

  我没偷你的铅笔刨,你别冤枉人!”她一听。更火了,直接开始骂人,我也不是好欺负的,和她对骂。教室里的人断断续续的都来到了班级。看着我和她吵的不可开交,都纷纷好奇起来看着热闹。班长也来调解,不过没用,最后只好请来了班主任。

  当班主任来时,我们这两人才戛然而止,不再吵架,班主任问:“怎么回事?”那个苏红就理直气壮的说我偷她的铅笔刨,当时只有我一个人在教室,所以想都不想就认为是我偷的。可我没有偷,当时的我虽然是天不怕地不怕的小皮头,但我还没有到偷东西的程度,我也理直气壮的反述,相信老师会相信我!

  可奇迹发生了,老师相信了我,并保证不是我拿的,我自己也不敢相信这是老师说的`,因为在教室里,我整天捣蛋,尤其在她的课上,我照捣不误,可为什么?这使我十分迷茫,老师仿佛看透我的心思,忙解释道:“因为那个铅笔刨在我那,昨天我看见它被扔在地上

  就把它捡了起来,恰好那天已经放学了,我想先放在我那,明天哪个同学没有了再还给他,所以我可以保证晶晶没有拿。”听到班主任的解释后,班级里加在我身上的轻蔑眼光顿时不见,我很感激老师,同时,我也为以前所做的事感到愧疚。

  对,自从那以后,我就改过自新,再也不捣蛋了,连妈妈也感到我前后的变化而吃惊,不过别人并不知道为什么如此改变,有的只是老师和我知晓内情。

  老师是伟大的,老师总是默默无闻的鼓励和帮助我们,老师也是我们的良师益友。那位给我最早启发的老师,她叫刘海燕。

  我的老师初三作文 篇4

  早有耳闻,有一位数学老师教课不错,上他的课很轻松,课后作业也不多,但是很擅长拖课。我万没想到我可以成为他的学生,初三的重新分班“成就”了我。

  因为过去不是经常与他有接触,所以在我的记忆里,也只有些同学们模糊地描述:他肥肥的,脸大大的,两只眼睛小小的,还有就是他的大名叫范宜勤。

  第一堂数学课,他“一步一个脚印”地走进教室,右手拎着块黑板,左手夹着几本教辅用书,稳稳当当地走到讲台前。老实说,我看到他的第一眼的感觉是忍不住想笑。他的确很胖,两只眼睛小得可怜,好像是熬夜惯了似的,眼袋特大,而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的,连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。

  他上课的确比我以前的数学老师轻松多了,也重新点燃了我对数学的兴趣之火。他上课时,我总觉得很搞笑,在学习《圆》这一章时,他总把“⊙o”说成“圆心哦”,然后,原本不太大的嘴巴也变得更袖珍了。且不说他可爱的外表,单单是他的画图本领就让我们折服。很多老师能用圆规在黑板上画出一个个标准的圆来,可范老师画圆从来不用圆规,却能画出非常完美的圆来,就这一点足以让我们钦佩不已,以致他一下课我们班几个好动分子就用圆规在他画的圆上再检验一番。范老师的板书也很有特点,两行之间总留出空间,似乎他是要为自己写的字留出活动的空间来。

  自从有了范老师的“精心策划”,我们每一节数学课都可以延长一会儿。遇见他之后,我终于明白“拖课”的真正含义:“拖课”就是因为老师太会“talk”了。

  分了班以后,我们总会不自觉地把现在的老师和以前的老师放在一起比较。更甚的是,拿现在老师的缺点和以前老师的优点相比,这是没有意义的,不是吗?我想,既来之,则安之,况且范老师不也是挺好的吗?

  我的老师初三作文 篇5

  每个老师都会有烦恼,但她总是带着微笑走进课堂;每个老师都有心目中的好学生,但她知道在她心里必须装着所有的学生;每个老师都会遇到令她烦恼的学生,但她知道她必须要热爱每一个学生;每个老师都要承受工作上的压力,但在她看来最大的压力,是来自学生对知识的渴望。

  每当在课堂上看到老师亲切的笑容时,你可知道,昨晚她备课到深夜;每当在课堂上看到调皮的学生故意刁难老师时,你可知道,此时她的内心有多么的难过;每当遇到难题时,无论是什么时候,她都会耐心为我们讲解。她就像一棵大树,为我们遮风挡雨,她无时无刻不在关心着我们,无时无刻不在引导着我们。

  沧海桑田,星移斗转。不经意间,岁月流走了十五个春秋。而今,我们也将要离开学校,离开我们的老师,此时此刻,深情回眸,走过漫漫岁月,细数片片回忆,一切仿佛还是昨天。

  是谁,在晨曦初绽时,撷一串串晶莹的露珠,挂在我们刚刚梦醒的眼前,驱走我们脸上的困倦?是谁,在夕阳西下时,静静地站在我们中间,与我们于宁静旷远的暮色中同醉?是谁,在热闹非凡的操场,拂一阵飘逸的风柔柔地荡漾在我们身边?是您呀,老师!敬爱的老师,我们怎能忘记,万籁俱寂时,在星光映照下,您的鬓发映着孤灯照彻校园;怎能忘记薄雾迷蒙时,您在晓风残月中踏破黎明的寂静。我们感念着,您那“天生我材必有用”的点化,曾使我们心中的冰结悄悄融化;我们感念着,您那“长风破浪会有时”的鼓励,曾使我们这些初露尖角的小荷灿然绽放。

  不想说,您是人梯,以伟岸的身躯托起我们稚嫩的双脚;不想说,您是蜡烛,以不灭的信念照亮我们黯然的前路。不想说,春风化雨,润物无声;不想说,春蚕吐丝,情意绵绵;不想说,杜鹃啼血,赤子之心;不想说,师恩如山,师恩如海……

  敬爱的老师,我们只想静静地感念,脉脉地倾诉,并且让千千万万个回忆酿成一杯浓浓的醇酒,透过迷幻多彩的现实,穿越时空隧道,去感念、去品尝那美好的往昔。

  “风在水上写诗,云在天上写诗,灯在书上写诗”,而老师,您是用真、善、美在生命的旅程里写诗啊!在这个五彩缤纷、光怪陆离的现实社会,谁能有您那份“独上高楼,望尽天涯路”的高洁宁静;谁能有您那份“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著自守。心路迷航时,蓦然回首,灯火阑珊处,老师会永远望着我们。有人说,爱情是纯度,友情是广度,亲情是深度,而师生之情是什么呢?是纯度、广度加深度。

  每当夜晚,我仰望星空,那繁星点点,一闪一闪的,我总会想到我们那温馨的课堂,是因为有老师的存在,那里才会变成知识的海洋。老师的工作是平凡的,三尺讲台,日复一日,年复一年,默默无闻。

  鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;雄鹰感恩蓝天,因为蓝天让它翱翔。而我,要感恩她,我敬爱的老师。感恩她直言不讳的教导;感恩她给予的真诚;感恩她为我寻找到了开启心灵的钥匙;更感恩她,让我懂得了感恩!

  本文的小作者大量使用排比和比喻的修辞方式,深刻表达出对老师的深厚感情,字字句句都流露出对老师的爱,感情真挚,表达自然,贴切。文章虽用大量的排笔,但语言上却不是以华丽地辞藻堆砌,很多话语都让人感到亲切。

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